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Enseñanza de ética a estudiantes peruanos en la carrera de medicina


 
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1. Título Título del documento Enseñanza de ética a estudiantes peruanos en la carrera de medicina
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Christian R. Mejía; Escuela de Medicina Humana, Universidad Continental. Huancayo, Perú.; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Mariela Vargas Vilca; Facultad de Medicina, Universidad Ricardo Palma. Lima, Perú; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Araseli Verastegui Diaz; Facultad de Medicina Humana, Universidad Ricardo Palma. Lima, Perú.; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Sarita Quispe-Colquepisco; Facultad de Medicina Humana, Universidad Nacional San Luis Gonzaga. Ica, Perú.; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Lienneke S. Mena; Centro de Investigación y Estudios Médicos CIEM, Universidad Católica de Santa María. Arequipa, Perú.; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Liz P. Mendoza; Facultad de Medicina Humana, Universidad Nacional del Centro del Perú, Huancayo, Perú; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Macarena Carbajal; Facultad de Medicina Humana, Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú.; Perú
 
3. Materia Disciplina(s)
 
3. Materia Palabra/s clave Educación ética, Bioética; Estudiante de medicina; Ética en investigación; Perú
 
4. Descripción Resumen

Introducción: es necesario saber si los futuros profesionales abordan temas éticos en los cursos curriculares de la carrera.
Objetivo: determinar el autoreporte de la enseñanza de ética a los estudiantes peruanos de la carrera de medicina.
Métodos: estudio descriptivo transversal de datos secundarios. Se recolectó la información mediante una encuesta virtual aplicada por los coautores estudiantiles, se incluyó estudiantes de todas las facultades de medicina que al menos hubieran cursado un ciclo académico. Se preguntó acerca de la enseñanza del curso de ética, las clases de ética dentro de otros cursos de la carrera, los tópicos que les enseñaron y otras variables socioeducativas.
Resultados: de los 707 encuestados, 56 % (395) fueron mujeres, la mediana de edades fue 22 años (rango intercuartílico: 20-23 años). El 65 % (459) había recibido el curso de ética y el 41 % (287) habían recibido alguna clase de ética dentro de los cursos, manifestando que les habían servido mucho al 85 %. El tema ético que más han tratado fue la ética en la carrera de medicina (78 %), seguido de la ética en el manejo de los pacientes (76 %); los menos tratados fueron la ética para el trato con compañeros/colegas (45 %) y la ética en los trabajos de los cursos (51 %).
Conclusión: si bien existen temas éticos que se enseñan frecuentemente, otros deben trabajarse en mayor medida, ya que el no hacerlo podría generar faltas éticas por desconocimiento de los estudiantes.
 
5. Editorial Institución organizadora, ubicación Editorial Ciencias Médicas
 
6. Colaborador/a Patrocinador(es)
 
7. Fecha (DD-MM-AAAA) 2017-07-02
 
8. Tipo Estado y género Artículo revisado por pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato de archivo HTML
 
10. Identificador Identificador uniforme de recursos http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1191
 
11. Fuente Título; vol., núm. (año) Educación Médica Superior; Volumen 32, Número 1 (2018): ENERO - MARZO
 
12. Idioma Español=es es
 
13. Relación Archivos complementarios
 
14. Cobertura Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.)
 
15. Derechos Derechos de autor/a y permisos Copyright (c) 2017 Christian R. Mejía, Mariela Vargas Vilca, Araseli Verastegui Diaz, Sarita Quispe-Colquepisco, Lienneke S. Mena, Liz P. Mendoza, Macarena Carbajal
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