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Percepciones de los académicos de enfermería de una Universidad del interior del Brasil acerca de la pasantía curricular supervisada


 
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1. Título Título del documento Percepciones de los académicos de enfermería de una Universidad del interior del Brasil acerca de la pasantía curricular supervisada
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Marran Lucia Ana; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Missio Lourdes; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Brasil; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Brito Rodrigues Letícia Maria; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Brasil; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Souza Pereira Marianne; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Brasil; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Conceição Santos Crislane; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Brasil; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Silva Moreira Mariana; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Brasil; Brasil
 
3. Materia Disciplina(s)
 
3. Materia Palabra/s clave Pasantía; Enfermería; Estudiantes
 
4. Descripción Resumen

Introducción: la Pasantía Curricular Supervisada posibilita el desarrollo de habilidades y destrezas esenciales para la actuación profesional.
Objetivo: describir las percepciones del pasante sobre Pasantía Curricular Supervisada en el curso de graduación en enfermería.
Métodos: abordaje cualitativo descriptivo, por medio de cuestionario, grupo focal y narrativa.
Resultados: la Pasantía Curricular Supervisada es la inmersión del académico en el mundo del trabajo, prepara al estudiante para actuación profesional, pero, el conocimiento insuficiente sobre las legislaciones que orientan el pasante y sus objetivos intensifica los sentimientos de miedo, inseguridad despertados frente al nuevo; entre las dificultades están fallos del conocimiento previo e interacción enseñanza-servicio; entre las sugerencias están flexibilidad de horario, aumento de la carga horaria y normalización de la evaluación.
Conclusiones: se quedó explícito que ese período es imprescindible en la formación académica. Ese estudio contribuye problematizándose y proponiéndose orientaciones para la reflexión de la Pasantía Curricular Supervisada en la consolidación formativa necesaria a la profesión escogida. 
 
5. Editorial Institución organizadora, ubicación Editorial Ciencias Médicas
 
6. Colaborador/a Patrocinador(es) Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Brasil
 
7. Fecha (DD-MM-AAAA) 2016-07-16
 
8. Tipo Estado y género Artículo revisado por pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato de archivo HTML
 
10. Identificador Identificador uniforme de recursos http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/950
 
11. Fuente Título; vol., núm. (año) Educación Médica Superior; Volumen 31, Número 1 (2017): ENERO - MARZO
 
12. Idioma Español=es es
 
13. Relación Archivos complementarios COMUNICACIÓN DE COMPROMISO DE ENVÍO ÚNICO A LA REVISTA (46KB)
 
14. Cobertura Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.)
 
15. Derechos Derechos de autor/a y permisos Copyright (c) 2016 Marran Lucia Ana, Missio Lourdes, Brito Rodrigues Letícia Maria, Souza Pereira Marianne, Conceição Santos Crislane, Silva Moreira Mariana
Licencia de Creative Commons
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